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大国教育

作者(编者):陶妙如

出版单位:湖南大学出版社

出版时间:2018-09

定价:48.6

ISBN:9787566715357

作者(编者)简介:更多

陶妙如,中学语文特级教师,教育部“国培计划”专家,湖南师范大学历史文化学院兼职教授,湖南省中小学校长(园长)国培库首批专家,湖南省教师发展中心中小学班主任首席专家... 陶妙如,中学语文特级教师,教育部“国培计划”专家,湖南师范大学历史文化学院兼职教授,湖南省中小学校长(园长)国培库首批专家,湖南省教师发展中心中小学班主任首席专家。湖南省中学语文专业学会学术委员会副主任。曾出访英国、日本、美国、澳大利亚等国,对中西教育文化有过研究。曾多次参与湖南省高考语文命题。个人网站:www.miaoru.com 关闭

内容简介:

《大国教育》文摘



1. 会用眼睛看美好,能为家族、国家和世界做出贡献。

2. 大师起先也是初学。

3. 标准,在一开始就要立起 

4. 所有培养人的标准能够得以达成皆不出潜移默化加规距制约。

5. 没有有意提醒,都似无意渗透。

6. 站直了,是人外在自信的标志

7. 禅修,是从无开始,不受经验羁绊,不受世俗陈规,走出一条新路来的!

8. 若心界不打开,即使走遍世界也只是一个邮差。

9. 教育应该像“孵鸡”一样,我们提供场地、调式合宜的温度,让它从内往外自己突破,从而实现生命的超越。

10. 如果你的眼睛微笑着,见你的人心里就会暖和起来


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用心丈量教育深度

  ——教师、家长的格局对孩子的影响



  为什么好地方都是菩萨占着?

  为什么佛要大家放下,而每座庙里又供了许多菩萨让人们去求福求财求名求利?

  这些问题,平时很少有人问。为什么?因为很少有人会思考这个问题,觉得这不是个问题。而这个问题我觉得于教育者应该深刻思考。


  福地福人居,福人居福地!

  好山头,有德者居之!

  善者,善也。

  有人会说,好山头未必都是有德者居之。

  不看一时,看一世!

  没恶怎样知道善,白天黑夜是自然。


  社会的发展需要人的推动,人务必有所欲求。

  人希士,士希贤,贤希圣,圣希天。

  班上学生家长曾对我说过这样一段话:很小的时候,我们想将孩子建成一座三十层楼的大厦,后来,经小学、初中后觉得可能要打个折扣二十七八层吧,可是自从到了您的班上后,我发现他有建四十层高大楼的底子了。他不论思维、说话、学习等方式都有很大的改变,而且让我不得不由心里骄傲的是他的思想、心胸、格局发生了变化。他一直是一个比较抠门的孩子,用钱非常节制,不会乱花钱,而且不会买零食吃,更不会为别人花钱。以前,想要他花钱去逛或者去消费,他怎么也不会的。但现在不同了,他只抠自己,不抠别人了,早段时间要他带院子里几个小朋友出去参加一个活动,我们尾随其后观察,他竟然给几个小朋友一人买了一支冰淇淋吃,而自己却没有买。

  孩子是什么,我们的未来就是什么。世界的格局将呼唤全能型人才领军。才华与财富同步,才能与财能齐全,每一位孩子都应有成为中国乃至世界栋梁之才的梦想,因此,家长、老师在下面几个字上,应多做考量:


  一个“欲”字。天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。获利欲求似乎与生俱来。但若明白小我,成就大我,心中无我,便会人人有我。唯利是图终无大成。         

  若我们能为人三懂:懂你,懂理,懂礼,情商,智商,财商、语商多商皆会很高。

  一个“敬”字。人之交往,以敬为本!彼此尊重,便处处是宜人环境。

  若我们能做事三步:有目标,有条理,有主次;会读书,读人,读自己(自然);凡读求三步:读懂,读通,读活;吸纳三招:悦纳,整合,运用,会吸收 ,会释放;我想,我们的孩子定能,心中有丘壑,眼里有乾坤。

  一个“陪”字。 小时候多形陪,成长时要心陪,长大了还得神陪,其实形陪、心陪、神陪每个阶段都要具有的。鼓励孩子能三境:别着急,慢慢来,我陪你。真心待孩子,孩子是感觉得到的。我们这样真心待孩子,孩子从这里感知的也是真心待他人,一种真诚真心的文化就自然扎根在孩子心间。

  一个“度”字 。凡事皆应有度:理性工作,温情生活。

  一个“变”字 。掌握易经核心三词:变易,简易,不易。一个人走,会走得很快,但不一定走得很远。一群人走,会走得慢一些,但一定走得远一些。

  最后,就是一个“干”字。说一千,道一万,两横一竖就是干!


  教育其实就是孩子对我们、孩子对孩子、孩子对社会的一种模仿、一种创新。

  父母、教师有大格局、大情怀,孩子的空间会比实际的更大! 


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